پنج شنبه 25 مهر 1398  |   16 صفر 1441

 

...
شماره : 474 تعداد بازدید : 1613


گزارش دوره‌ی آسیب‌شناسی فرهنگی نسل جوان در استان خراسان شمالی

اولین دوره‌ی آسیب‌شناسی فرهنگی نسل جوان به همت سازمان تبلیغات اسلامی استان خراسان شمالی و با همکاری دفتر برنامه‌ریزی و توسعه‌ی آموزش‌های تخصصی معاونت پژوهشي وآموزشي سازمان تبليغات اسلامي در روزهای سه‌شنبه و چهارشنبه مورخ 5 و 6 آذرماه سال‌جاری با حضور روحانیون مستقر و طرح هجرت و هم‌چنین کلیه‌ی کارشناسان پژوهشی و فرهنگی استان در حوزه‌ی علمیه‌ی شیروان برگزار شد.
دکتر داود میرزائی مقدم؛ مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی و توسعه‌ی آموزش عالی که به عنوان مدرس این دوره در استان خراسان شمالی حضور یافت از برنامه‌ریزی منسجم، حضور علاقه‌مندانه‌ی مخاطبان و برگزاری یک دوره‌ی آموزشی کاربردی مفید خبر داد. ایشان مهم‌ترین مباحث طرح شده در دوره را چنین گزارش نمود:
1. دکترین شوک (The Shock Doctrine):
نائومی کلاین در کتاب تکان‌دهنده‌ی دکترین شوک از اینکه چگونه مردم کشورهای مختلف بر اثر جنگ، حملات تروریستی، کودتا و حوادث طبیعی به حالت شوک فرو می‌روند و اینکه چگونه کورپوریشن‌ها و قدرتمندان سیاسی به‌طور برنامه‌ریزی شده با کاشتن بذر ترس، از بهت، پریشانی و سردرگمی مردم در آن لحظات استفاده کرده و شوک دومی را که چیزی جز تغییرات رادیکال اقتصادی و سیاسی نیست بوجود می‌آورند، پرده بر می‌دارد. در این میان افرادی‌که به مقابله با موج دوم شوک برمی‌خیزند با شوک سومی که شامل پلیس، ارتش، زندان، بازجویی، داغ و درفش است روبرو می‌شوند. یکی از بارزترین برنامه‌های سری CIA استفاده از انواع تکنیک‌های شوک الکتریکی و روانی است... سال‌های متمادی دکتر ایون کامرون از شیوه‌های این شوک‌های دهشتناک بر روی بیماران خود استفاده کرده و برای اهداف رهبران سیاسی هم‌پیمان خود از آن‌ها در تیم روان‌پزشکی انستیتوی آلن سود جسته است... مدارک بعدی نشان داد در پروژه‌ای که توسط سازمان اطلاعات مرکزی آمریکا فاینانس می‌شد 80 انستیتوی علمی شامل 44 دانشگاه و 12 بیارستان و موسسات علمی تحقیقی شرکت داشتند... روش‌های کامرون در دهه‌ی هفتاد و هشتاد به طور گسترده توسط مأمورین CIA در کشورهای آمریکای لاتین در مواجهه با مخالفین حکومت‌های دیکتاتوری و دست‌نشانده‌ی آمریکا به‌کار گرفته می‌شد... دکتر کامرون در سال 1960 در رساله‌ای تحقیقی می‌نویسد دو فاکتور مهم است که ما را قادر می‌سازد از زمان و مکان درک صحیحی داشته باشیم، این دو عامل باعث می‌شوند دریابیم که هستیم و در کجا قرار داریم؛ اول داده‌هایی است که از طریق حواس پنج‌گانه‌ی خود از جهان خارج می‌گیریم و دوم حافظه‌ی ما. کامرون با بکارگیری شوک الکتریکی حافظه‌ی فرد را به طور کلی تخریب و سپس با استفاده از روش‌های خاص خود جریان داده‌های حواس پنج‌گانه را به کلی قطع می‌کرد...
معماران اقتصاد نئولیبرال آمریکا درست پای خود را جای پای کامرون می‌گذارند و رهبری این جریان را اقتصاددان پرآوازه‌ی آمریکائی؛ میلتون فریدمن (Milton Friedman) در دست می‌گیرد. او آمریکا را به عصر جدیدی رهنمون می‌شود. تأثیر فریدمن به مدت نیم قرن بر روسای جمهور آمریکا، نخست‌وزیران انگلیس و سازمان‌های بین‌المللی از جمله صندوق بین‌المللی پول، انکارناپذیر است...
و ما با خود می‌اندیشیم این همه برنامه‌های پیچیده‌ی مبارزه‌ی همه‌جانبه‌ی فرهنگی از قرص‌ها و مواد روان‌گردان، لوح‌های فشرده‌ی مستهجن و ... گرفته تا جنبش‌های نوپدید دینی و عرفان‌های انحرافی و ظهور امام زمان‌های دروغین متعدد (نعوذ بالله) از کجا، چرا و چگونه آمده‌اند؟ به نظر می‌رسد دکترین شوک می‌تواند پاسخ مناسبی برای این جریان باشد...
2. برای فهم آسیب‌شناسی فرهنگی نسل جوان باید نگاهی عمیق و آسیب‌شناسانه به لایه‌های متعدد جامعه‌ی ایران داشت. جامعه‌ای که به دلیل انباشت و تراکم لایه‌های متعددی از مشکلات و تنش‌ها، تقابل‌های گاه آشتی‌ناپذیر و موقعیت بغرنج؛ ایران را تبدیل به بزرگ‌ترین آزمایشگاه روابط و مناسبات اجتماعی نموده و گسست‌های زیر در جامعه رخ نموده است:
- گسست جنسیتی
- گسست سنی
- گسست مهاجرتی
- گسست طبقاتی
- گسست روستا- شهری
- گسست حوزه‌ی عمومی و خصوصی
- گسست دو سطح محلی و ملی
- گسست دو سطح ملی و جهانی
3. نتایج عملی گسست‌ها:
- تنش و تعارض میان سبک‌های زندگی و سلایق عمومی در قالب تعارض سنت و مدرنیته
- بحران هویتی عمومی در جامعه
- اختلال در حافظه‌ی تاریخی کوتاه‌مدت و درازمدت و پیدایش حوزه‌های ابهام و انحراف‌های شناختی
- دیدگاه‌های محدود ملی‌گرایانه در رابطه با تعامل جهانی
4. راه‌های احتمالی خروج از گسست‌ها:
- چندگانگی راه‌حل‌ها
- عدم قابلیت و کارآیی فرآیندهای خشونت‌آمیز
- نیاز به شناخت جدی و همه‌جانبه‌ی فرآیند جهانی شدن و سازوکارهای درونی آن
- کاهش انتظار از حوزه‌ی سیاسی برای تغییر
- نیاز به وجود یک آگاهی عمومی برای خروج از انفعال و حرکت به سوی تغییر از خلال جامعه‌ی مدنی (تقویت NGOها).
- استفاده از روش‌های ابتکاری
- تعامل منطقی با جهان
5. بررسی نگرش دانشجویان به مکاتب عرفانی حقیقی و جریان‌های انحرافی به عنوان جنبش‌های نو پدید دینی با تکیه بر آخرین تحقیقات انجام شده در دانشگاه‌های 10 استان کشور؛ معرفی عرفان حقیقی و شاخه‌های موجود در شرق و غرب، بررسی ویژگی‌های اجتماعی فرهنگی جوانان، عقاید و نگرش‌های آنان، شناخت جوانان از مکاتب و گروه‌های عرفانی، گرایشات و تمایلات عرفانی جوانان، راه حل‌های پنج‌گانه‌ی استاد مطهری برای تربیت صحیح دینی جوانان
6. با توجه به شناخت 29 درصدی جوانان در تحقیق انجام شده از شیطان‌پرست‌ها در میان معروف‌ترین گروه‌های شبه عرفانی، بخشی از دوره به معرفی آیین شیطان‌پرستی، عقاید و محل سکونت آنان، آثار ادیان مختلف در آیین شیطان‌پرست‌ها، علایم، نمادها، مراسم، فیلم‌ها، بازی‌ها و گروه‌های داخلی شیطان‌پرست‌ها، خودکشی‌های دسته‌جمعی برای تولد دوباره و رسیدن به شیطان و ... اختصاص یافت. با کمی توجه می‌توان دریافت شیطان‌پرستی به عنوان نمادی از بازگرداندن انسان‌ها به عصر حجر در ادامه‌ی به‌کارگیری جدی دکترین شوک در کشورهای مختلف دنیا و از جمله ایران از سوی استعمارگران برنامه‌ریزی و اجرا شده است به طوری‌که اغلب گروه‌های شیطان‌پرست‌ها در مناطق مسلمان‌نشین دنیا من‌جمله آسیا، ایران و کشورهای همسایه‌ی ایران ساکن و فعال هستند.
7. یکی از آسیب‌های نسل نوجوان و جوان جامعه‌ی ما که ظهور و بروز خود را در بسیاری از جنبه‌های فرهنگی، سیاسی و اجتماعی جامعه نشان می‌دهد آسیب‌های جنسی است که ناشی از عدم اهتمام خانواده‌ها در تربیت جنسی فرزندان خود است. بخش پایانی دوره به بحث درباره‌ی این موضوع حساس و پرچالش گذشت که بسیار مورد توجه مخاطبان واقع شد. اهم مباحث این بخش به قرار زیر بود:
- بیان مسأله
- نکات مهم در پاسخ‌گویی به سئوالات جنسی فرزندان؛ شامل: صداقت در پاسخ، ايجاد اعتماد متقابل، تشويق گفتگوي سالم، پاسخ مناسب براي سن كودك شما، آماده‌كردن پاسخ‌ها، بنياني براي آينده.
- شرایط پاسخ به سئوالات جنسي فرزندان، به تفصیل مورد بحث قرار گرفت.

منبع :
........

رمان معاصر ايران، گذشته، حال و آينده

پایگاه داده های فرهنگی دینی

نشرنامه

دبیر خانه اجلاس دو سالانه بررسی ابعاد وجودی حضرت مهدی عج

کتابخانه معاونت پژوهشی و آموزشی سازمان تبلیغات اسلامی

لینک مدارس صدرا

لینک های مرتبط

نمايشگاه چشم اندازايران اسلامي ،درافق 1404درمجلس شوراي اسلامي